“Novo Tempo Sempre se Inaugura a Cada Instante que Você Viver.”

Quem espera que um novo ano nasça para que se tenha, enfim, uma nova ideia ou um novo rumo, certamente foi surpreendido com um Plano de Formação de Professores claro e organizado, apresentado no último dia 28, num encontro para Gestores de Núcleos Regionais, para Professores Formadores da rede estadual e Prefeitos eleitos da Região Metropolitana de Salvador (RMS). Estamos, pois, em dezembro, há poucos dias do encerramento do ano letivo, e eis que, fomos convidados a conhecer a nova Política Estadual de Formação e Desenvolvimento dos Profissionais da Educação Básica do Instituto Anísio Teixeira.

Essa Política de Formação foi construída por profissionais de diversos projetos do Instituto, em articulação com a Superintendência de Políticas para a Educação Básica (Suped), como uma iniciativa do diretor-geral, Severiano Alves, defensor contumaz de ações que promovam a qualidade da educação básica e a valorização dos professores. A ideia fundamental nesta gestão é devolver a instituição o status que lhe é devido, reafirmando a ideia de seu patrono, quando professava que “Só existirá democracia no Brasil, no dia em que se montar no país a máquina que prepara as democracias. Essa máquina é a escola pública”. Essa concepção exige, segundo o próprio Anísio Teixeira, “uma educação em mudança permanente, em permanente reconstrução”.

Programa Gestão de Aprendizagem Escolar

Severiano Alves, Diretor Geral Instituto Anísio Teixeira (IAT SEC BA). Foto: Amanda Oliveira

A finalidade deste órgão especial da Secretaria da Educação, inaugurado em 1994, foi sempre a de planejar e coordenar projetos referentes ao ensino,  pesquisa, experimentações e qualificação de recursos humanos na área de educação. E, apesar de todos os limites que uma crise política atualmente impõem, esses objetivos se renovam à medida que consideram as transformações sociais que, dialeticamente, provocam mudanças no papel social dos professores. O Instituto voltar-se-á, prioritariamente, para formação de professores desenvolvendo cursos de atualização, aperfeiçoamento e especialização para rede estadual e municipal.

A nova proposta, apreciada também por Regina Alcântara de Assis, Secretária de Articulação com os Sistemas de Ensino (MEC), traz a Identidade e Interculturalidade como princípios. Neste sentido, Ana Sueli de Pinho, assessora técnica do IAT, afirma que “a prática educativa se realiza num complexo contexto social e institucional, em que as ações mais explícitas, como as leis e diretrizes governamentais, as relações de trabalho, caminham concomitantemente com as ações menos explícitas. A escola faz parte desse sistema e se constitui num ambiente que mantém relações com a diversidade da comunidade e, ao mesmo tempo, carrega tradições locais e a própria história.”

gestar

Há ainda outros princípios como Educação Sócio Emocional; Apropriações Éticas, Críticas, Contextualizadas e Colaborativas das Tecnologias; Produção e Difusão do Conhecimento; Ciência, Arte, Literatura e Expressão Cultural; Democracia e Participação; Pesquisa, Criatividade e Inovação; Construção de Sentidos e Projetos de Vida. Cada um deles, com distintas definições e possibilidades, integrarão o currículo dos cursos que serão desenvolvidos a partir de 2017. São ideias que traduzem fundamentos teóricos para três programas, interdependentes e complementares: o de Formação e Desenvolvimento dos Profissionais da Educação; de Tecnologias e Mídias Educacionais e de Pesquisas Inovações Pedagógicas.

Assim, receberemos os profissionais da educação para conhecer um novo Instituto Anísio Teixeira e, ao mesmo tempo, começar um novo ano com novo ânimo, considerando diversas oportunidades de formação continuada. Para nós, educadores do Instituto Anísio Teixeira, não é possível pensar na qualidade da aprendizagem dos nossos estudantes sem pensar, de maneira análoga, na aprendizagem de seus professores.

Lilia Rezende
Professora da Rede Pública Estadual de Ensino da Bahia

Educação não é privilégio! É direito!

Há algumas instituições que levam o nome de um grande filósofo e educador baiano nascido em 1900. Na sua cidade natal, Caetité é feriado dia 12 de julho. Vou te dar umas dicas pra ver se você acerta quem ele é!

O contexto histórico e os momentos mais significativos da trajetória dele em prol da educação brasileira ocorreram entre os anos de 1924 e 1964. Foi um período de profundas  transformações sociais, na ciência, na economia, na política, na educação, na moral e nos costumes. Ocorreram grandes mudanças, gerando inquietações e luta pela emancipação econômica e cultural do país. Buscavam-se as raízes da identidade e cultura brasileiras, “manifestadas através de todo um conjunto de esforços empreendidos para a superação dos problemas econômicos, educacionais e sanitários que afetavam a população de um vasto território, através de um projeto de transição para a modernidade que fosse capaz de promover a democracia social, de romper com a dependência econômica e cultural externa e de reconstruir a sociedade brasileira através da educação.” (SCHIMID, 2016)

Demerval Saviani tem uma síntese bem interessante sobre  ele:

“Educador progressista; discípulo de Dewey; admirador da cultura e educação americanas estava atento às condições brasileiras e não transplantava, simplesmente, o sistema americano e não encarava de forma romântica os princípios da educação renovada disseminadas pelo movimento conhecido por ‘escolanovismo’ (SAVIANI, 2002, p. 2).

Ele, que na adolescência pensou em seguir a vida religiosa, se formou em Direito em 1922 e revolucionou a educação nos anos 30 no Brasil. Mesmo na adversidade, pois se dependesse de seu pai, um abastado médico, fazendeiro e político, o rapaz franzino seguiria carreira político-partidária. Mas ele escolheu ir para uma área sem glamour e com poucas perspectivas de atividade profissional . Até hoje a educação tem pouco reconhecimento social e não conta com o status que deveria ter, não é mesmo?

Ele foi amigo de Monteiro Lobato e Fernando de Azevedo,  participando ativamente do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova  em defesa do ensino público, gratuito, laico e obrigatório. Foi um dos precursores da Escola Nova no Brasil, cujo foco era o desenvolvimento do intelecto e a capacidade de julgamento em detrimento da memorização.

Quando recebeu um convite para ser  Inspetor-Geral do Ensino na Bahia, um cargo que equivale hoje ao de Secretário da Educação, ele tinha apenas 24 anos! E foi aí que ele se envolveu de forma intensa e definitiva com a educação. Viajou pela Europa em 1925 para  observar os sistemas de ensino da Espanha, Bélgica, Itália e França. Também foi duas vezes aos Estados Unidos entre 1927 e 1929. O modelo da escola progressiva americana  era tido na época como altamente inovador e tinha por alicerce a teoria educacional de base científica e experimental do filósofo pragmatista  John Dewey, que o influenciou bastante. De volta ao Brasil, foi nomeado diretor de Instrução Pública do Rio de Janeiro, onde criou entre 1931 e 1935 uma rede municipal de ensino que ia da escola primária à universidade.

Ele ocupou vários cargos políticos, propôs uma reforma educacional e fundou  de escolas a universidades. Aqui em Salvador, fundou em 1950 o Centro Educacional Carneiro Ribeiro, a famosa  Escola Parque. Implantou a educação em tempo integral, algo que ainda não se estabeleceu totalmente, mas serviu de modelo para os CIAC’s (Centros Integrados de Atendimento à Criança) e CIEP’s (Centros Integrados de Educação Pública) atuais.

escola parque

Fig 1. Escola Parque de Salvador, em 1950: projeto  piloto de ensino integral. Fonte: Wikipedia.

Foi perseguido pela Ditadura Vargas, acusado de ser comunista. Sua atuação no Instituto Nacional de Estudos Pedagógicos, valorizava a pesquisa educacional, sendo considerada tão significativa quanto a Semana da Arte Moderna ou a fundação da Universidade de São Paulo. Morreu de forma misteriosa, caindo no fosso do elevador de seu prédio no Rio de Janeiro. Tinha 71 anos…

A essas alturas você já sabe de quem estamos falando?

Anísio-Teixeira

Fig 2. Anísio Teixeira. Fonte: Wikipedia

Anísio Teixeira foi um missionário da educação! E seu pensamento, mesmo nos dias de hoje ainda é revolucionário. Pense nos desvios de dinheiro público e no sucateamento das escolas públicas na atualidade…. Agora leia o que ele disse no passado: “Choca-me ver o desbarato dos recursos públicos para educação, dispensados em subvenções de toda natureza a atividades educacionais, sem nexo nem ordem, puramente paternalistas ou francamente eleitoreiras”. É claro que ele incomodou muita gente, desde a sociedade tradicional e oligárquica do Brasil até a igreja católica, que nos anos 50 exercia pressão sobre o governo. Afinal, ele era “contra a educação como processo exclusivo de formação de uma elite, mantendo a grande maioria da população em estado de analfabetismo e ignorância. “

Ele acreditava na utopia “que não aceita seres humilhados, diminuídos, amputados. A pedagogia mais próxima da utopia é a que coloca à disposição do ser humano toda a cultura humana.” (TEIXEIRA apud NUNES, 2001, p.15) Percebia a escola enquanto espaço democrático, capaz de promover “uma educação em mudança permanente, em permanente reconstrução”.  Para ele a escola deveria ser como uma réplica e miniatura da sociedade democrática, capaz de produzir indivíduos orientados para a democracia, e não para a dominação ou subordinação; para a cooperação, em vez da competição; para a igualdade, e não para a diferença. “A escola tem de se fazer prática e ativa, e não passiva e expositiva, formadora e não formalista. Não será a instituição decorativa pretensamente destinada à ilustração dos seus alunos, mas a casa que ensine a ganhar a vida e a participar inteligente e adequadamente da sociedade.” (TEIXEIRA, 1953)

E ele realizou  mudanças e conduziu uma grande reforma educacional a partir dos anos 30. Defendia uma escola para todos. Com espaços escolares modernos, com laboratórios, bibliotecas, espaços de lazer, com uma carga horária integral e uma formação abrangente para a vida. Também  defendia a pesquisa e melhores condições de trabalho para os professores. O papel político e social da escola era bastante destacado em seu pensamento. E essa escola nova precisava acompanhar as mudanças dessa sociedade em constante mutação. Assim, ele afirmou que : “Dada a extensão e a desigualdade de ritmo das mudanças que sofre a nossa sociedade, a escola deverá ser flexível e adaptável, a fim de poder tomar conhecimento de todos os aspectos dessas mudanças e de obter o maior grau possível de consciência – condição primária para a integração e coesão sociais.” (TEIXEIRA, 1952)

A importância da obra e ações de Anísio Teixeira são imensuráveis! Sugerimos que leia seus escritos, conheça seu pensamento revolucionário. Estão todos disponíveis na Biblioteca Virtual Anísio Teixeira.

Quer um cordelito sobre ele e também sobre a Rede Anísio Teixeira? Vou só colocar umas estrofes pra você conhecer!

O senhor Anísio Teixeira
Cabra retado vou te contar
Nascido em Caetité
A educação quis transformar
Professor, doutor e jurista
Sem ter fama de artista
Na Bahia fez seu lugar

 Para saber mais, recomendamos os seguintes vídeos:

Fig. 3 Instituto de Educação Anísio Teixeira – Caetité

Escola Parque – Caixa D’Água http://ambiente.educacao.ba.gov.br/tv-anisio-teixeira/programas/exibir/id/3818
Anísio Teixeira: educação não é privilégio http://ambiente.educacao.ba.gov.br/conteudos-digitais/conteudo/exibir/id/2830
Educadores – Anísio Teixeira http://ambiente.educacao.ba.gov.br/conteudos-digitais/conteudo/exibir/id/3968

E para acessar na integra os textos que consultamos é só se ligar na bibliografia!

Anísio Teixeira. Notas sobre a educação e a unidade nacional. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos. Rio de Janeiro, v.18, n.47, jul./dez. 1952. p.33-49.

Anísio Teixeira. Romper com a simulação e a ineficiência do nosso ensino. Formação. Rio de Janeiro, v.16, n.176, 1953. p.11-16.”Romper com a simulação e a influência do nosso ensino”¨

Clarice Nunes. Anísio Teixeira: a poesia da ação. In: Revista Brasileira de Educação. São Paulo: Ed. Autores Associados, nº 16, jan., fev., mar., abr. 2001,

Demerval Saviani. Sobre a atualidade de Anísio Teixeira. In: SMOLKA, Ana Luiza Bustamante e MENEZES, Maria Cristina (orgs.). Anísio Teixeira – 1900- 2000: provocações em educação. Campinas-SP: Ed. Autores Associados, 2000.

Ireneu Aloisio Schmid. ANÍSIO TEIXEIRA E SUA FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO Disponível em: http://revistas.fw.uri.br/index.php/revistadech/article/viewFile/253/464.Acesso em: 06 jul 2016.

Lucita Brisa. Anísio Teixeira. Disponível em: http://educarparacrescer.abril.com.br/aprendizagem/anisio-teixeira-306977.shtml. Acesso em: 06 jul 2016.

 

Guel Pinna

Professora da Rede Pública Estadual de Ensino da Bahia

Parabéns Anísio Teixeira – “Educar é crescer. E crescer é viver”.

Olá, pessoal!

Hoje prestaremos homenagem a um educador que dedicou sua vida e trajetória em prol da melhoria da educação. Ele foi pioneiro na defesa da escola pública, gratuita, de qualidade e acessível para tod@s. Estamos falando do baiano de Caetité, Anísio Teixeira,  um grande intelectual que revolucionou a educação brasileira.

Anísio Teixeira foi um dos idealizadores da Escola Nova,que trazia como proposta medidas para democratizar a educação numa ideia de renovação do ensino básico. Para Anísio, a educação é considerada o elemento chave para promover a democratização popular.

 Confiram a série EDUCADORES – ANÍSIO TEIXEIRA sobre a vida e trajetória de um educador que contribuiu com o processo democrático da educação pública no país.

anisioteixeira

Confiram outra postagem da trajetória do educador: “Anísio Teixeira: Educação não é Privilégio

Só existirá democracia no Brasilno dia em que se montar no país a máquina que prepara as democracias. Essa máquina é a escola pública.”

Anísio Teixeira

Fonte:http://tvescola.mec.gov.br/index.php?option=com_zoo&view=item&item_id=7019

Cine PW – Educadores do Brasil – Educação não é privilégio

Olá, pessoal!

Conhecer a vida e obras de educadores(as) que fizeram a diferença em nosso país é sempre norteador e proveitoso, pois, através de suas histórias podemos compreender o quanto as lutas pessoais e coletivas influcine pwenciaram (e influenciam) os rumos da educação e consequentemente da nossa sociedade. 

Desta forma, no Cine PW de hoje indicamos a série Educadores Brasileiros, realizada pelo canal TV Escola, que neste episódio, nos presenteia com a biografia de uma das figuras centrais da educação brasileira, que durante toda a sua vida empenhou-se para que o direito de todos(as) à uma educação pública e de qualidade fosse assegurado – o grande educador e escritor baiano, Anísio Teixeira.

Confiram em: ANÍSIO TEIXEIRA: EDUCAÇÃO NÃO É PRIVILÉGIO a razão de nós, brasileiros(as) tê-lo com um exemplo a ser seguido.

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Abraços!

Fonte: http://tvescola.mec.gov.br/tve/video/educadores-brasileiros-anisio-teixeira-educacao-nao-e-privilegio; https://oprofessorweb.wordpress.com/2012/07/12/uma-voz-em-defesa-da-educacao-parabens-anisio/

“Uma voz em defesa da educação” – Parabéns Anísio Teixeira!

Olá, galera!

Hoje é um dia muito especial.

Queremos prestar uma carinhosa homenagem a quem mudou os rumos da educação no Brasil.

Estamos falando do educador Anísio Teixeira, (Caetité, 12 de julho de 1900 — Rio de Janeiro, 11 de março de 1971). Um dos precursores do movimento da Escola Nova no Brasil, trazia uma proposta inovadora de reforma na relação ensino-aprendizagem na Bahia e no Rio de Janeiro.

Como secretário da Educação realizou o sonho de fomentar a educação integrada, através da Escola Parque.

Conseguiu criar a primeira célula – o modelo de Salvador – e a denominou de Centro de Educação Popular. Para ele, este Centro deveria ser a primeira demonstração da passagem da escola de poucos para a escola de todos”.

Saiba mais sobre a Escola Parque: Clique aqui!

Sempre preocupado com o ensino público de qualidade, implantou mudanças significativas no sistema educacional do ensino fundamental ao nível superior, bem como na formação de professores.

Anísio deixou um importante legado para a educação de nosso país. Em Salvador o Centro de capacitação de professores da rede estadual de ensino comunga de seus ideais e leva o seu nome como forma de homenageá-lo.

Saiba mais sobre o Instituto Anísio Teixeira – IAT: Clique aqui

No dia em que se comemora seu aniversário, queremos deixar nosso muito obrigado a esse ilustre intelectual, que tão bem representou as necessidades educacionais da nossa sociedade.

Valeu, pessoal!!

Em-Ação – inscrições prorrogadas até 10 de junho

O Instituto Anísio Teixeira – IAT convoca os professores de língua portuguesa e matemática da rede estadual de ensino para se inscrever nas vagas de articulador de área e professor regente do projeto Em-Ação.  As inscrições estão abertas até 10 de junho de  2012, AQUI.

Projeto –  O Em-Ação é um programa estruturante da Secretaria da Educação do Estado da Bahia que visa fortalecer o ensino e a aprendizagem dos conteúdos curriculares da Base Nacional Comum do Ensino Médio, por meio da promoção do direito de aprender do aluno, do fortalecimento da atuação do professor como mediador da aprendizagem e da atuação da escola como espaço de formação de cidadãos.

Seus objetivos incluem o incentivo aos professores para a formação de grupos colaborativos, de estudo e pesquisa, na escola, o auxílio aos professores no diagnóstico, planejamento e avaliação dos conteúdos curriculares a serem ensinados, na perspectiva da ação, reflexão e intervenção para garantir a aprendizagem dos estudantes. Além disso, valoriza a escola como espaço de formação de professores e, também, de convivência e desenvolvimento do protagonismo juvenil potencializando as funções e atividades próprias do estabelecimento. Objetiva, também, dar suporte pedagógico aos estudantes, contribuir com a articulação entre os programas estruturantes da SEC oferecidos nas unidades escolares e fomentar a cultura da educação integral na escola.

O programa será realizado obedecendo a três vertentes: formação de professores; suporte pedagógico aos estudantes; produção e distribuição de material didático. A formação dos  Articuladores de Área das Escolas (AE) será realizada pelos Articuladores Regionais (AR) nos polos formativos, nas cidades sedes das DIREC. A formação de professores ocorrerá na própria unidade escolar, mediada pelos AE, nos horários de atividade complementar.

Será ofertado um curso, com carga horária de 140 horas, para o articulador de cada área e 120 horas para o professor regente. A formação, realizada na cidade-polo, será desenvolvida por meio de encontros presenciais periódicos e atividades virtuais destinadas a trabalhar, de forma colaborativa, a implementação de práticas pedagógicas inovadoras com o suporte do livro didático adotado pela Unidade Escolar e também do Caderno Temático EM-Ação. Caso os encontros não sejam na cidade de sua unidade escolar, vai implicar em disponibilidade de viagem.

Como aderir – Os professores interessados em participar da formação deverão solicitar ao dirigente da Unidade de Ensino que preencha o termo de adesão e envie para o endereço programaemacao.iat@gmail.com. A solicitação não garantirá à escola a participação no programa. Ela deverá ser homologada pela coordenação do programa e divulgada no site do IAT. Terão prioridade as escolas que apresentarem, pelo menos, um articulador de área de língua portuguesa ou de matemática. Caso a Unidade Escolar não possua o articulador de área, o gestor poderá indicar um professor regente efetivo para as vagas disponibilizadas que não forem preenchidas.

Serão disponibilizadas 30 vagas para o AE de língua portuguesa e 30 para  o AE de matemática por DIREC, e seis vagas (três de língua portuguesa e três de matemática) por unidade escolar. Cada professor deverá cadastrar uma de suas turmas do Ensino Médio, sendo uma de cada série. São atribuições e responsabilidades do AE: realizar a formação do professor regente em língua portuguesa e matemática na Unidade Escolar; cadastrar e acompanhar uma de suas  turmas de alunos; participar da formação com AR nos polos; auxiliar, acompanhar e sistematizar a avaliação diagnóstica; construir de forma coletiva, junto aos professores, a elaboração dos planos de aulas; contribuir com o processo de implementação e avaliação do programa na unidade escolar; munir o AR de informações atualizadas sobre o andamento do programa, apresentando relatórios e resultados das avaliações.

As responsabilidades dos professores regentes são: aplicar e corrigir a avaliação diagnóstica  dos alunos, conforme orientação do programa; elaborar o planejamento de curso e de unidades, postando-o no AVA – Ambiente Virtual de Aprendizagem, de acordo com as datas previstas no cronograma; elaborar as avaliações e postar no AVA, conforme o calendário e orientações do programa.

Fonte: http://www.iat.educacao.ba.gov.br/node/2915

PARABÉNS ESCOLA!

No dia 15 de março comemora-se o Dia da Escola. Depois da família, esse é o primeiro grupo social a que pertencemos. É nela que aprendemos a interagir com as pessoas, a conhecer novos comportamentos e a  nos respeitar. Além disso, a escola constitui-se como uma fonte de conhecimento e educação, tanto formal quanto informal, caracterizada como um espaço onde o aluno é o protagonista. É o local onde ele aprende a desenvolver suas atividades, assim como em um laboratório de inclusão social.

HISTÓRIA – O termo “escola” vem do grego skholê e significa “descanso, repouso, lazer, tempo livre”, já que na Grécia antiga só quem tinha tempo livre, quem não tinha obrigações com o trabalho braçal, podia se dedicar aos exercícios físicos e mentais. O modelo de escola que concebemos hoje tem origem no movimento de renovação do ensino que foi especialmente forte na Europa, na América e no Brasil, na primeira metade do século XX.
Os primeiros grandes inspiradores do modelo de Escola Nova foram o escritor Jean-Jacques Rousseau (1712-1778) e os pedagogos Heinrich Pestalozzi (1746-1827) e Freidrich Fröebel (1782-1852). No Brasil, as ideias foram introduzidas, em 1882, por Rui Barbosa (1849-1923). No século XX, vários educadores se destacaram, especialmente após a divulgação do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, de 1932. Entre eles, Lourenço Filho (1897-1970) e o baiano Anísio Teixeira (1900-1971), grandes humanistas e nomes importantes de nossa história pedagógica.
O educador Anísio Teixeira foi pioneiro na implantação de escolas públicas de vários níveis com o objetivo de oferecer educação gratuita para todos. Segundo ele, só existirá democracia no Brasil no dia em que se montar no país a máquina que prepara as democracias, e essa máquina é a da escola pública.
À frente do Instituto Anísio Teixeira, a professora Irene Cazorla, Diretora Geral do IAT, afirma que é na escola que garantimos o direito de aprender das crianças, transformando-as em cidadãs. “A escola precisa ser um local de convivência que amplie as oportunidades de aprendizagem. O aluno tem que se reconhecer nela e usar o seu conhecimento para poder intervir na comunidade em que está inserido”, diz Cazorla.
Segundo ela, se queremos formar um aluno cidadão, é preciso que ele reconheça a escola como um espaço próprio da sua comunidade, que valoriza sua cultura. “É essa escola que vai formar o homem sensível às causas sociais, ambientais, com um olhar crítico e transformador sobre a sociedade em que vive”, completa.
 Assista o video: