O que dizer de Arte no Enem?

E existem questões de Arte no Enem?

Claro que sim! Geralmente os conteúdos de Arte se encontram junto às perguntas sobre movimentos literários, regência verbal e períodos históricos. Significa que a forma como você interpreta os textos deve ir além das palavras. É bom estar preparado para relacionar as linguagens verbal e a não verbal das telas de artistas brasileiros e estrangeiros.

Interpretar a mensagem da obra artística é estar apto a definir o contexto histórico em que o quadro foi produzido. Entender bem a linha do tempo das artes é mais importante de que conhecer especificamente a vida do artista.

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Fig.01 – Obra adaptada. Guernica, de Pablo Picasso

Podem ser cobradas no Exame quatro das linguagens artísticas: artes visuais, dança, música, teatro.

É recorrente encontrar questões que incitem o aluno a analisar uma obra de acordo com seu contexto histórico, político e social. Para interpretar uma obra de arte é mais importante entender o contexto em que a obra foi criada, o que historicamente influenciou  o artista, do que ser um conhecedor de artistas e datas.

Veja mais sobre:

A Arte Moderna e a Arte Contemporânea em: http://pat.educacao.ba.gov.br/conteudos-digitais/conteudo/exibir/id/3927

Arte Popular e Pop Art em: http://pat.educacao.ba.gov.br/conteudos-digitais/conteudo/exibir/id/3741

Gêneros Textuais em: http://pat.educacao.ba.gov.br/conteudos-digitais/conteudo/exibir/id/3838

Barroco em: http://pat.educacao.ba.gov.br/emitec/disciplinas/exibir/id/5122

O ensino da dança na escola na ótica dos professores de Educação Física e de Arte em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1807-55092014000300505

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Let’ s study!

Hey! ENEM is coming! Are you ready?

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Fig.1 Língua Estrangeira Moderna(LEM) -Inglês

É hora de se preparar, galera! O ENEM está chegando e, neste ano, ele traz muitas novidades e mudanças.  Fique atento ao Edital do Enem 2017!

A prova de Língua Estrangeira Moderna (LEM)  se insere na área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias, cuja opção deve ser em Inglês ou em Espanhol. Vale lembrar que a prova  de LEM deve ser entendida como fonte de diversidade da cultura de outros povos e uma forma de estar exposto às diversas situações do cotidiano, seja de  caráter social, cultural, econômico ou histórico.

É preciso estar certo e seguro do idioma ao se inscrever, pois não há possibilidade de mudança da prova. Qualquer que seja a opção, o candidato deve se preparar para a interpretação de textos. Portanto, não é exagero dizer que a leitura  é o principal foco.

Vale ressaltar que não se pode desconsiderar outras questões, como a gramática, por exemplo, que está direta ou indiretamente presente  no exame, mas  a grande sacada é estar preparado para os gêneros textuais contidos na prova, por serem bem ecléticos: tirinha, letra de música, propaganda, artigo de jornal ou revista, poesia, dentre outros.

Cada tipo de texto  exige maturidade de leitura que, a depender do seu gênero e formato, deve-se ficar atento ao título, subtítulo, layout, imagem, etc. Economize tempo!  Vai uma  dica, que já falamos aqui no nosso Blog, que é utilizar duas técnicas úteis para leitura de textos em língua estrangeira:  o skimming – leitura rápida para observar qual foi a intenção do autor. Outra dica é o scanning– exige mais atenção e detalhamento para se buscar a informação mais específica do texto. Você pode rever o post Eu me LIVROwhatisagn1

Fig.2 Aprenda dicas legais para suas leituras em inglês!

Uma forma divertida para aprender inglês e espanhol é assistindo aos vídeos dos “Amigos Ingleses”. Venha aprender divertidamente!

False friends Cuidado com os falsos amigos! Aprenda mais sobre eles que estão de penetra na prova do ENEM! Tem uma lista que você pode ampliar ainda mais seus conhecimentos. Some or any? Aprenda o uso correto dessas duas palavras!

Still, yet or already? Não é possível! Não sabe ainda utilizar esses advérbios em inglês? O lugar é aqui!

Nossa  Plataforma Anísio Teixeira (PAT) está cheia de novidade! Confira! Quer saber mais? Acesse nossos conteúdos digitais! O lugar é aqui!

Outro ponto forte do ENEM a ser considerado é a contextualização que ocorre na prova e questões com temas ligados à contemporaneidade. Já que o ENEM fala tanto em contextualização, veja que bacana!  Quer aprender Biologia e de brinde o inglês? Veja o que temos sobre  átomo,DNA,cromossomos e muito mais!

O que é um átomo?

O que é DNA?

O que são cromossomas?

 É preciso estar atento aos verbos frasais:

http://ambiente.educacao.ba.gov.br/conteudos-digitais/conteudo/exibir/id/4249

Vale a pena você ver essa produção da TV Anísio Teixeira sobre esse assunto.

Então, quer mandar bem no ENEM? Nossa PAT tem muito a oferecer.  No Blog  você pode rever estes posts, que vão te ajudar bastante com os conteúdos do ENEM:

Quer rever  o passado ao som do saudoso “Rei do Baião”?Acesse esse post! Oxe! Forró é For all? 

E o futuro? Quer mandar bem na prova do ENEM? Reveja nosso post! GREENpense

Seja inteligente e vê-lo mais tarde!

Mônica de Oliveira Mota

Professora da Rede Pública Estadual de Ensino da Bahia

Sociologia no ENEM – como estudar!

A Sociologia é uma disciplina das Ciências Humanas. Sua importância no Ensino Fundamental e Médio está – além das temáticas abordadas – no estudo do mundo social e das dinâmicas que determinam a vida em sociedade.  Surgida na virada dos séculos XVIII para o XIX no contexto da Europa pós-Iluminismo, a Sociologia faz parte do Currículo no Brasil desde pelo menos 1928, em Pernambuco, tendo o cientista social Gilberto Freyre como o primeiro professora da disciplina no Brasil.

Hoje, a Sociologia integra o grupo de disciplinas da Base Comum Curricular, na área de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas e ocupa no Exame Nacional do Ensino  Médio (ENEM) um espaço de conteúdos no caderno de Ciências Humanas e suas Tecnologias, com cerca de um terço das questões da prova, junto às questões de Filosofia. É sempre bom estar atento aos acontecimentos marcantes da realidade no mundo para fazer uma boa prova de Sociologia. Ler jornais, revistas, artigos, assistir vídeos e filmes sempre ajuda na ampliação de conhecimento para a prova de Sociologia do ENEM.

Em termos das temáticas mais abordadas no Exame, pode-se elencar cinco temas mais recorrentes nas provas:

·         Movimentos socioculturais

·         Cultura

·         Trabalho

·         Política

·         Questões de Gênero e Diversidade Cultural

Esses assuntos dão conta da diversidade da vida social, expressando dinâmicas que vêm se tornando cada vez mais reveladoras do nosso caráter enquanto país. Os temas das provas do ENEM em Sociologia trazem um certo recorte do Brasil e de problemáticas sócio-existenciais que precisamos dar atenção.

Os movimentos sócio-culturais se destacam na recorrência nas provas, trazendo questões sobre as manifestações democráticas, as Diretas Já, os movimentos estudantis de 1968 e o Impeachment de Fernando Collor. Na prova de 2017, é possível que esses contextos sejam de alguma maneira vinculados à realidade mais atual.   

Cultura e Trabalho são conceitos e temas que recentemente vêm ocupando espaço nas provas, sobretudo nas relações entre cultura erudita e popular, bem como a própria emergência da cultura de massa na sociedade contemporânea. O Trabalho e sua centralidade no entendimento do que é modo de produção e sua importância na constituição da sociedade aparece com certa frequência, sobretudo na interface com conteúdos de História e Filosofia.

Os temas de Política como estudo das formas de organização da sociedade, bem como os temas de diversidade cultural e gênero figuram hoje como parte importante do ENEM, com foco nas diferenças culturais e seus impactos no cotidiano brasileiro.

Vale a pena conferir algumas questões recentes no ENEM:

 

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Questão de Sociologia do Enem 2009 sobre movimentos socioculturais (resposta – a)

 

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Questão de Sociologia Enem 2014 sobre política (resposta c)

questao-sociologia-enem-cultura

Questão de Sociologia sobre Cultura Enem 2010 (resposta b)

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Questão de Sociologia Enem 2014 sobre cultura (resposta d)

Na Plataforma Anísio Teixeira, há conteúdos de Sociologia muito úteis para o ENEM!

Se jogue!

Cobertura Colaborativa – Estudantes da rede pública realizam enquete sobre expectativa da Campus Party Bahia

A Arena de Drones é uma das atrações da Campus Party Bahia. Os estudantes da rede pública Breno e Rodrigo entrevistaram Ricardo Yamamoto, que veio a Salvador mostrar suas criações no mundo dos Drones.

Aqui, uma entrevista com Ricardo Yamamoto!

Cobertura Colaborativa – Estudantes da rede pública realizam enquete sobre expectativa da Campus Party Bahia

A Campus Party Bahia é um evento que reúne gent que curte diversas formas de tecnologias. Entre 09 e 13 de agosto, ela acontece em Salvador, na Arena Fonte Nova.

Os estudantes da escola pública estão fazendo a cobertura colaborativa do evento nos formatos Blog, TV e Rádio e aqui você escuta uma edição especial do Programa Nas Ondas da Rede com uma enquete sobre as expectativas dos campuseiros para o evento.

A enquete foi produzida por Thiago, Breno e Jefferson.

 

Uma ideia na cabeça, uma escrita e o começo de tudo

Olá, pessoal!

Desenvolveu-se no Instituto Anísio Teixeira mais uma oficina para o audiovisual que faz parte da formação Produção de Mídias na Educação (PME). Estudantes do  Colégio Estadual de Aplicação Anísio Teixeira participaram desse momento reflexivo, de leitura, planejamento, criação e produção escrita de roteiro que faz parte de um contexto discursivo multiletrado, mais amplo que enreda várias linguagens artísticas e suas semioses. Potencializar a leitura, a escrita, a expressão oral, o planejamento e, sobretudo, o pensamento crítico são objetivos da formação em todas as suas etapas que se desenvolvem sempre de forma dialógica e colaborativa.

(Fig.:1 – Estudantes da formação PME 2017 produzindo um roteiro. Foto: Marcus Leone)

Minissérie, telenovela, cinema, gênero ficcional, documental e outras tantas formas narrativas verossímeis ou não são arquiteturas e discursos humanos. Nesse sentido, a criatividade é impulsionada por vivências, leituras diversas, diálogos e observações cotidianas que sugerem e potencializam mundos. Essas vivências enredam personagens que se relacionam em um imprescindível fluxo conflituoso que vão se costurando na trama. Técnica e conteúdo vão, ao mesmo tempo, sendo expressos em uma escrita guia, norteadora de vários fluxos posteriores que ocorrem antes, durante e depois de cada set de filmagem até o nascer do filme. Ufa! Isso, amigo(a) leitor(a), evidencia um roteiro em audiovisual.

Fig.:2 – Roteiro sendo produzido por estudantes da formação PME. Foto: Marcus Leone)

Durante a formação, os estudantes escreveram roteiros, em seu primeiro tratamento, para a realização de minidocumentários que pudessem ser gravados, inicialmente em caráter de exercício, nas dependências do Instituto Anísio Teixeira ou do próprio Colégio de Aplicação. A escolha do gênero discursivo e dos temas a serem roteirizados foi feita pelos próprios estudantes, pois a criticidade, responsabilidade, autonomia e emancipação dos sujeitos são fundamentais nos processos da PME. Mesmo em um curto espaço de tempo (seis horas) para se trabalhar teoria e prática na escrita de roteiros, os estudantes se apropriaram de conhecimentos básicos e importantes para refletirem, planejarem e escreverem vislumbrando histórias.

Dessa forma, “Escrever um roteiro é muito mais do que escrever”. (Comparato, 2000, p. 20). Durante a oficina os estudantes entendem que os processos criativos e, em nosso caso, os que envolvem diretamente a escrita, se alicerçam em leituras e percepções variadas, em reflexões e, muitas vezes, em debates produtivos. Na prática, esses meninos e meninas aprenderam que planejar de forma criteriosa as ações e antevê os fatos são processos fundamentais antes deles se lançarem nas etapas de qualquer produção audiovisual e também nos caminhos da vida.

Fig.:3 – Mediação durante a escrita: professor Marcus Leone e estudantes do Colégio Estadual de Aplicação Anísio Teixeira. Foto: Geraldo Seara)

Durante a oficina, três roteiros foram escritos colaborativamente. Foi muito gratificante ver a construção desses roteiros (protótipos) autorais por parte dos estudantes. Nisso tudo, o mais importante foi presenciar o processo em que os estudantes pensaram e pesquisaram as ações de forma colaborativa, a argumentação na defesa das ideias, o repensar e corrigir aquilo que ainda precisava ser ajustado no texto. Enfim, foi muito bom experimentar com eles a prática contextualizada da leitura, da escrita e da oralidade, num processo de produção multimodal que transcende os muros da escola e possibilita diálogos com o mundo.

(Fig.:4 – Apresentação de roteiro autoral. Estudantes do Colégio Estadual de Aplicação Anísio Teixeira. Foto: Geraldo Seara)

A partir de então, pós-formação, espera-se que mais leituras, reflexões, mais debates, pesquisas, escritas planejadas e produções para interação e intervenção social sejam desenvolvidas pelos estudantes em sua escola e comunidade e que os mesmos compartilhem esses saberes com outros jovens.

Fig.:5 – Professor Marcus Leone e estudantes do Colégio Estadual de Aplicação. Foto: Peterson Azevedo)

 

Abaixo seguem os vídeos cujos roteiros foram feitos na oficina.

 

 

Busquemos aprendizagens que sigam caminhos em via de mão dupla, pois ela se alicerça nas sensatas consequências dialógicas docente/discente, na verdade potente e necessária da diversidade cultural, na poesia crítica do olhar em liberdade, na interação e intervenção social, nas multissemioses dos textos e na escola que se renova no fazer junto, no colaborar.

Sigamos assim, construindo redes. Sigamos em frente, escrevendo nossa história com força e sensibilidade sempre!

 

Abraço e até breve!

 

Marcus Leone O. Coelho

Professor da Rede Pública Estadual de Ensino da Bahia

 

 

Referências

MOLETTA, A. Criação de curta metragem em vídeo digital: uma proposta de produção de baixo custo. São Paulo: Summus, 2009.

COMPARATO, D., Da criação ao roteiro. Rio de Janeiro: Rocco, 2000

Seminário em Direitos Humanos lembra 117 anos de Anísio Teixeira

O Instituto Anísio Teixeira (IAT), em parceria com o Ministério Público da Bahia (MP-BA), realiza, a partir de hoje, o II Seminário de Educação, Direitos Humanos, Políticas Públicas Educacionais e Sociais, encontro destinado a professores, promotores de justiça, juízes, defensores públicos, pesquisadores, estudantes, gestores da Educação Básica e demais profissionais interessados no debate sobre esta temática.

A programação deste evento, cujo tema é “117 anos de Anísio Teixeira: Uma Vida de História e Defesa pela Educação, e os 27 anos do Estatuto da Criança e do Adolescente”, traz uma homenagem ao intelectual baiano que difundiu o papel transformador da educação para a construção de uma sociedade democrática. Nesta ocasião, entre diversas atividades e debates, será apresentado o projeto do Memorial Anísio Teixeira numa parceria entre o Instituto e a Fundação Pedro Calmon.

Anísio Teixeira, nascido em Caetité, no sertão baiano, é um dos maiores educadores brasileiros e nos legou uma obra pública que, ainda hoje, inspira múltiplas inovadoras ações educativas. Sua formação foi marcadamente influenciada pelas idéias inovadoras do filósofo John Dewey, de quem foi aluno. Mas foi, especialmente, nos embates entre a gestão cotidiana da educação e sua visão de futuro, nos diversos cargos públicos por ele assumidos, que desenvolveu propostas em favor do acesso à educação pública, universal, gratuita, laica e de qualidade.

Lilia Rezende

Professora da Rede Publica Estadual de Ensino da Bahia