Diversidade Ideológica e Educação Escolar

A palavra diversidade na versão dicionarizada de Abbaganano (2007), é tratada como alteridade, diferença ou dessemelhança. Ainda segundo esse autor, ideologia é entendida como um “conjunto de ideias, convicções e princípios filosóficos, sociais e políticos que caracterizam o pensamento de um indivíduo, grupo, movimento, época, sociedade”.

Como se pode notar, compreender a diversidade ideológica é conceber que ideias, valores e crenças que circulam na sociedade são diferentes e até radicalmente opostas. Cada uma com a sua verdade, vai construindo o corpo de valores humanos com suas contradições e conflitos.

Ao buscar despertar o interesse da comunidade escolar, este texto pretende provocar reflexões a respeito das posições políticas e ideológicas que, a priori, são denominadas de direita, de esquerda ou de centro, compreendendo o tema como relevante a ser pesquisado e debatido no referido espaço.

Para autores como Tarouco e Madeira (2013) e Arraes (2004), os termos direitistas e esquerdistas surgiram durante a Revolução Francesa, quando no parlamento, os gerundinos representantes da alta burguesia passaram a sentar à direita do presidente da assembleia, enquanto que os jacobinos, da pequena burguesia, se posicionavam à esquerda. Entre os dois extremos, havia o grupo de centro conhecido como pântanos que priorizavam os interesses financeiros. Os lugares escolhidos tinham relações estreitas com os objetivos de cada grupo.

As noções políticas de direita e esquerda não se fazem no espaço da neutralidade. Por estarem vinculadas à interesses como: religião, dinheiro, status e outras formas de obtenção e manutenção de poder, não raro, despertam defesas acaloradas e até mesmo apaixonadas. Não obstante, o embate entre diferentes grupos podem resultar em debates multiculturais em torno de questões relacionadas à diversidade de religiões, gêneros, classes sociais, orientações sexuais, condições socioeconômicas, etnicorraciais, corporais dentre outras.

Entretanto, independentemente do posicionamento de cada pessoa (de direita, de centro ou de esquerda), é imprescindível ter consciência das origens e implicações de cada escolha. A não ser que em alguma época, os humanos tenham desenvolvido pensamentos iguais, a pluralidade de ideias é uma realidade que sempre existiu. Todavia, o seu reconhecimento é por demais conflituoso, razão pela qual, dificilmente foi respeitada. Apesar dos discursos cada vez mais inflamados e, por vezes acusatórios entre esses grupos no Brasil contemporâneo, direitas e esquerdas envolvem uma multiplicidade de interesses. Esses posicionamentos são tão complexos, que não raro, fica até difícil perceber as fronteiras entre um grupo e outro.

Neste sentido, cabe situar o papel da educação escolar como um espaço organizador da cultura de cada sociedade, devendo planejar ações de pesquisas, reflexões, debates e produções de diversas atividades, visando descortinar um universo de saberes que historicamente se conservam adormecidos. Afinal, provocar questionamentos é lidar com interesses e oposições. Está longe de ocorrer harmonicamente. Quando o direito de um começa, o do outro acaba. Quem nasceu na esfera dos privilégios não precisa lutar por direitos, e claro, não aceitará perdê-los, nem mesmo dividi-los tranquilamente.

Uma das formas de provocar uma discussão na escola, seria pesquisar sobre as funções de profissionais, como vereadores, deputados federais, estaduais e dos senadores brasileiros, identificando nas bancadas político-partidárias das quais eles fazem parte: os seus principais pontos de interesses; os projetos desenvolvem; os grupos sociais que defendem; os interesses desses grupos e como foram financiadas as suas campanhas. Enfim, o que fazem e a quem de fato servem na fragilizada democracia brasileira?

Afinal, se direitistas são conservadores, quais as causas que realmente estão conservando? Se os esquerdistas são questionadores, radicais e vândalos (no sentido pejorativo do termo), o que estão vandalizando? Que questões estão radicalizando? Questionar a enorme concentração de poder por parte de poucos privilegiados é um problema social ou pode ser um dos caminhos para a redução das desigualdades sociais?

Elzeni Bahia

Professora da Rede Estadual de Ensino da Bahia

REFERÊNCIAS

ABBAGNANO Nicola. Dicionário de Filosofia. Martins Fontes. São Paulo, 2007.

ARRAES, Roosevelt Quais as diferenças entre a direita e a esquerda?

http://www.gazetadopovo.com.br/blogs/mergulhando-na-politica/quais-as-diferencas-entre-a-direita-e-a-esquerda/

Bancada dos Partidos. Disponível em: www.camara.leg.br/Internet/Deputado/bancada.asp. Acessado em: 04/06/2017.

As bancadas da Cãmara dos Deputados. http://apublica.org/wp-content/uploads/2016/02/Bancadas.html

FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Novo Dicionário Aurélio de Língua Portuguesa. Positivo. Curitiba, 2004.

História de Tudo. Disponível em: http://www.historiadetudo.com/revolucao-francesa. Acessado em: 05/06/2017.

IZIQUE. Cláudia. O perfil partidário brasileiro. Disponível em: http://revistapesquisa.fapesp.br/2002/05/01/o-perfil-partidario-brasileiro/. Acessado em: 03/06/2017.

TAROUCO, Gabriela da Silva e MADEIRA Rafael Machado. Partidos, Programas e o Debate sobre Esquerda e Direita no Brasil Revista de Sociologia e Política V. 21, Nº 45: 149-165 Mar. 2013.

Duas faces de uma mesma prática

A leitura é muito mais

do que decifrar palavras.

Quem quiser parar pra ver

pode até se surpreender:

vai ler nas folhas do chão,

se é outono ou se é verão;

nas ondas soltas do mar,

se é hora de navegar;

e no jeito da pessoa,

se trabalha ou se é à-toa…”

O trecho acima, do poema Aula de Leitura, do escritor, ilustrador e pesquisador paulista Ricardo Azevedo, mostra como a leitura é uma prática que nos enche de possibilidades de ver o mundo. Através dela, a gente decifra tudo, até as coisas consideradas mais difíceis. Por mais clichê que pareça, para quem lê, a vida tem outra face e várias facetas. Quem lê, de fato, se torna possível e passível; porque leitura é sentimento.

Fig. 1: Família “Leitura e Escrita” (da esquerda para a direita): Rodrigo de La Rocha, Diego Santoro, Elaine Camacã, Alex Simões, Mariângela Nogueira (sentada), Larissa Kharkevitch, Anderson Shon, Nana de Carvalho e Armando Almeida. Foto/Edição: Peterson Azevedo.

A Fundação Pedro Calmon (FPC), através da Diretoria do Livro e da Leitura (DLL), levou essa afirmativa ao pé da letra e criou o projeto Memórias de Leitura, com o objetivo de estimular a leitura. Quinze vídeos foram publicados, com pessoas falando sobre as suas primeiras experiências com a prática de ler. O resultado pode ser visto na programação da TV Educativa da Bahia (TVE-Bahia), nos sites e mídias sociais do Instituto de Radiodifusão Educativa da Bahia (IRDEB), da Secretaria de Cultura do Estado (SecultBA) e da própria FPC.

A fim de saber um pouco mais sobre o projeto e discutir o papel da escola nesse estímulo à leitura, a equipe do Blog do Professor Web e da Professora Online conversou com Mariângela Nogueira, 58 anos, diretora da DLL. Veja, no vídeo a seguir, o que ela disse:

O projeto Memórias de Leitura foi produzido, como afirmou Mariângela, durante a Festa Literária Internacional de Cachoeira (Flica), em outubro de 2016. O poeta Alex Simões, 43 anos; o tradutor, poeta e escritor Rodrigo de La Rocha, 28 anos; e o professor e escritor Anderson Shon, de 29 anos, foram algumas das pessoas que compartilharam as memórias. A convite do nosso blog, eles falaram como foi essa experiência e opinaram sobre a importância da iniciativa:

O Memórias de Leitura foi gravado por jovens integrantes da Cipó Comunicação Interativa e a produção teve apoio da DLL. Por curiosidade, você gostaria de saber quais são as memórias de leitura de quem idealizou a iniciativa? Nós também! Por isso, perguntamos à equipe que compõe a Diretoria do Livro e da Leitura, da Fundação Pedro Calmon: quais são as memórias de leitura de vocês? Neste vídeo, você confere os depoimentos:

IV Concurso de Escritores Escolares

Outra ação da DLL (FPC) que tem a leitura como mote é o Concurso de Escritores Escolares. Isso porque todo ato de escrita pressupõe o de leitura. Na sua 4ª edição, o concurso é voltado para estudantes regularmente matriculados no Ensino Fundamental I e II e Ensino Médio, das redes pública e particular da Bahia. Cada estudante só pode se inscrever em uma das categorias (redação ou poesia), com texto inédito, ficcional ou não. O tema das produções é livre. No vídeo a seguir, Armando Almeida, 60 anos, coordenador de Leitura da DLL, fala como se deu a adesão das escolas ao concurso, durante todo esse tempo, e sobre o estímulo à escrita:

O professor Anderson Shon, que participa há dois anos do concurso, estimulando os seus alunos, diz que faz a sensibilização focando na escrita criativa: “Eu sempre trabalhei redação longe de qualquer objetivo de passar no ENEM, de passar em vestibular. Eu sempre foquei em escrita criativa. Quando eu soube do concurso, lá na 2ª edição, para mim, era a ideia de validar os meus conhecimentos e os conhecimentos deles. Porque a gente escrevia, a gente gostava, mas a gente nunca tinha passado por uma avaliação. Na primeira vez que eu participei, tive sete alunos premiados. No ano passado, tive Beatriz Vieira em primeiro lugar. A gente já trabalhava a escrita de uma forma extremamente criativa. Minha ideia de trabalhar a escrita com eles é no conceito de que a escrita é viva. Nas nossas aulas, não existe nada que esteja extremamente errado. Para mim, estimular os alunos, é sempre desafiá-los, mostrar que eles são capazes, criativos e com condições de virarem escritores no futuro”, pontua.

As inscrições para participar do IV Concurso de Escritores Escolares poderão ser feitas até 14 de junho, na sede da FPC, que fica na Avenida Sete de Setembro, Edifício Brasilgás, 4º andar, sala 01, Centro, Salvador-BA, CEP.: 40060-001. Quem não mora na capital, pode fazer a inscrição pelo correio, com Aviso de Recebimento (AR). Dezoito candidatos serão contemplados, com prêmios como notebook, tablet, e-book e kits de 50, 40 ou 30 livros. Para saber mais informações sobre o concurso, acesse o site www.fpc.ba.gov.br. Sucesso! E não esqueça: a leitura te leva para qualquer lugar. Basta você querer!

Texto/Produção: Raulino Júnior

Imagens: Peterson Azevedo

Edição/Finalização: Keops Maciel

Agradecimentos à equipe da Diretoria do Livro e da Leitura, da Fundação Pedro Calmon, e a todas as pessoas que participaram desta reportagem.

Oficina para a Produção de Mídias na Educação e Cobertura Colaborativa 2016

A última Oficina para a Produção de Mídias na Educação (PME), do ano de 2016, oferecida no período de 7 a 24 de novembro, pela Rede Anísio Teixeira (Programa de Difusão de Mídias e Tecnologias Educacionais Livres da Rede Pública Estadual de Ensino), estimulou, mais uma vez, o uso crítico e reflexivo das tecnologias da informação e da comunicação (TICs). Estudantes da rede pública estadual de ensino fizeram uma imersão no Instituto Anísio Teixeira (IAT) a fim de saber um pouco mais sobre Softwares e Licenças Livres, Produção Textual para Multimeios, Fotografia e Produção Audiovisual, módulos que fazem parte do currículo do curso.

Fig. 1: Equipe que participou da Oficina para a Produção de Mídias na Educação e da Cobertura Colaborativa Estudantil. Foto: Peterson Azevedo

Fig. 1: Equipe que participou da Oficina para a Produção de Mídias na Educação e da Cobertura Colaborativa Estudantil 2016. Foto: Peterson Azevedo

Durante a oficina, os estudantes tiveram aulas teóricas com as especificidades de cada módulo e puderam colocar em prática tudo que aprenderam, ainda no processo formativo. Desse modo, já colocavam a mão na massa enquanto complementavam os conhecimentos. Ou melhor: colocavam a mão no teclado, na câmera fotográfica e nos recursos para a produção e edição audiovisual.

Como atividade final da PME, houve uma Cobertura Colaborativa Estudantil  do I Congresso Baiano de Inovação e Tecnologia na Educação (Inovatec). Na ocasião, os estudantes foram organizados em grupos de trabalho e atuaram como repórteres, fotógrafos, produtores audiovisuais e redatores para mídias digitais. A atividade, além de contribuir para que eles implementassem os conhecimentos adquiridos durante o processo formativo, foi mais um espaço para o protagonismo da comunidade escolar da rede pública estadual de ensino nas ações da Rede Anísio Teixeira.

Emili Oliveira, 16 anos, do Centro Estadual de Educação Profissional em Controle e Processos Industriais Newton Sucupira, atuou como fotógrafa na Cobertura Colaborativa e disse que a experiência contribuiu muito para a sua vida: “Foi uma experiência incrível, que melhorou bastante tudo que eu já tinha feito antes. Ainda me fez perceber uma coisa que eu gosto muito e desenvolver isso: o gosto pela fotografia”.

Fig. 2: A estudante Emili Oliveira atuou como fotógrafa durante a Cobertura Colaborativa 2016. Foto: Raulino Júnior

Fig. 2: Emili Oliveira atuou como fotógrafa durante a Cobertura Colaborativa 2016. Foto: Raulino Júnior

Nickson Teles, 18 anos, do Colégio Estadual de Aplicação Anísio Teixeira, destaca que a participação na Cobertura Colaborativa o auxiliou na escolha da profissão: “Atuei como cinegrafista, aprendi técnicas sobre gravação e aprimorei o que realmente quero como profissão. Tive oportunidade de desenvolver aptidões que estavam guardadas”, revela o jovem que quer trabalhar na área de comunicação.

Fig. 3: Nickson Teles foi um dos cinegrafistas da Cobertura Colaborativa 2016. Foto: Raulino Júnior

Fig. 3: Nickson Teles foi um dos cinegrafistas da Cobertura Colaborativa 2016. Foto: Raulino Júnior

A Cobertura Colaborativa Estudantil contou com produção multimídia de algumas ações do Inovatec. Tudo que foi produzido pode ser conferido neste link: oprofessorweb.wordpress.com/author/coberturaestudantil/. Além disso, neste ano, a equipe que participou da atividade teve um outro desafio: produzir um programa de TV. Quer saber no que resultou? Assista ao vídeo abaixo, compartilhe nas suas redes e deixe a sua opinião sobre o que achou. É importante para nós! Ubuntu!

Programa Cobertura Colaborativa – Inovatec – Parte 01

Rede Anísio Teixeira é vencedora em duas categorias do Prêmio ARede Educa 2016

Olá, pessoal!

É com grande felicidade que nós, Educadores e Educadoras da Rede Anísio Teixeira, compartilhamos com vocês essa importante conquista. O nosso Programa de Difusão de Mídias e Tecnologias Educacionais Livres da Rede Pública Estadual da Bahia (Rede Anísio Teixeira) foi vencedor em duas categorias do Prêmio ARede Educa 2016. Fomos premiados, em 2º lugar, na categoria “Mídias Sociais”, com o Blog do Professor Web e da Professora Online; e também em 2º lugar, com o Ambiente Educacional Web, na categoria “Plataformas EducacionaisAlém disso, fomos um dos finalistas do Prêmio Especial REA. Todos os vencedores do Prêmio integram o Anuário ARede 2016-2017.

Fig.1: 8º Anuário AREDE 2016-2017. Imagem: captura de tela do site da revista ARede.

Fig.1: 8º Anuário AREDE 2016-2017. Imagem: captura de tela do site da revista ARede

Esse é um importante reconhecimento ao trabalho que estamos realizando na Rede Pública de Educação do nosso Estado. A revista ARede é uma das principais publicações brasileiras na área de Tecnologias Educacionais e Recursos Educacionais Abertos. A comissão avaliadora do prêmio foi composta por profissionais e acadêmicos reconhecidos na área e todos os vencedores são instituições de importante relevância nesse cenário.

A maioria das instituições premiadas está nas regiões urbanas e ricas, predominantemente do sul e do sudeste. São centros universitários de excelência, instituições privadas ou públicas beneficiadas por parcerias de peso. O fato de não estarmos enquadrados nessas categorias, engrandece ainda mais esse reconhecimento.

Somos uma instituição pública, formada por professores e professoras, que se dedica a atender ao seu público da melhor forma, com compromisso, qualidade e respeito. Que acredita no potencial dos professores, estudantes e comunidade escolar; na força da colaboração e na liberdade do conhecimento.

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Fig. 2: Educadores e educadoras da Rede Anísio Teixeira. Foto: Unidade de Comunicação/IAT/SEC

Agradecemos e parabenizamos a todos e todas que contribuem e contribuíram, direta e indiretamente, para a construção desses oito anos da Rede Anísio Teixeira!

Educadores e Educadoras da Rede Anísio Teixeira

O Programa Rede Anísio Teixeira é desenvolvido pelo Instituto Anísio Teixeira e pela Secretaria da Educação do Estado da Bahia, desde 2008.

Resultado da seleção para a Oficina de Produção de Mídias na Educação – 2ª fase

Oi! Tudo bem? Segue, abaixo, a relação dos estudantes selecionados para participar da Oficina de Produção de Mídias na Educação. Os nomes estão em ordem alfabética:

Imagem: Josymar Alves

Imagem: Josymar Alves

1. ALESSANDRA VIANA SILVA (Centro Estadual de Educação Profissional em Controle e Processos Industriais Newton Sucupira)

2. ANDREI S. DAVIS (Centro Estadual de Educação Profissional em Controle e Processos Industriais Newton Sucupira)

3. CAROLINE DE AGUIAR SANTOS (Centro Estadual de Educação Profissional em Controle e Processos Industriais Newton Sucupira)

4. CLEITON DA SILVA CONCEIÇÃO (Colégio Estadual Bolivar Santana)

5. EDUARDO MARINS DE SANTANA ALVES (Colégio Estadual Bolivar Santana)

6. ÉMILI OLIVEIRA SANTANA (Centro Estadual de Educação Profissional em Controle e Processos Industriais Newton Sucupira)

7. ESTHER SILVA SANTOS (Centro Estadual de Educação Profissional em Controle e Processos Industriais Newton Sucupira)

8. FRANKLIN SANTOS DA SILVA (Colégio Estadual Bolivar Santana)

9. LARISSA FONSECA DE OLIVEIRA LOPES (Centro Estadual de Educação Profissional em Controle e Processos Industriais Newton Sucupira)

10. LUIZ RICARDO SILVA NUNES MENEZES (Centro Estadual de Educação Profissional em Controle e Processos Industriais Newton Sucupira)

11. NATÁLIA DOS SANTOS DE JESUS (Colégio Estadual Bolivar Santana)

12. PABLO OLIVEIRA DA COSTA (Colégio Estadual Bolivar Santana)

13. YAN DE ALMEIDA SANTOS (Colégio Estadual Bolivar Santana)

Os selecionados vão passar por um curso de formação voltado para a produção multimídia, ministrado pelos colaboradores da Rede AnísioTeixeira (Rede AT). A atividade acontecerá no período de 7 a 23 de novembro de 2016 (exclusivamente no turno vespertino, das 14h às 18h), no Instituto Anísio Teixeira (IAT). O IAT fica localizado na Estrada da Muriçoca, Avenida Paralela (Avenida Luís Viana Filho), Salvador – BA. Para esclarecimentos, entre em contato pelo e-mail rede.anisio@educacao.ba.gov.br ou pelo telefone (71) 3116- 9061.

OBSERVAÇÃO: o deslocamento para o local da formação, Instituto Anísio Teixeira, será de responsabilidade dos cursistas.

Sejam bem-vindos! A nossa Rede é colaborativa!

Rede Anísio Teixeira promove formação de Interpretação Cênica e Produção de Vídeos Ficcionais

A Secretaria da Educação do Estado da Bahia, através do Instituto Anísio Teixeira (IAT) e do programa Rede Anísio Teixeira, promove a formação em Interpretação Cênica e Produção de Vídeos Ficcionais, voltada para estudantes e professores da rede estadual de ensino.. Esta formação articula-se com os projetos PROVE (Produção de Vídeos Estudantis) e FESTE (Festival Estudantil de Teatro), por incluir, em sua programação, conteúdos que contribuem para as respectivas atividades de apreciação fílmica, produção cinematográfica e audiovisual, assim como o teatro.

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A formação é composta por duas oficinas: uma de interpretação, com 30 vagas; e outra de produção audiovisual, também com 30 vagas. As duas oficinas acontecem concomitantemente. Isto significa que os estudantes e professores podem participar, apenas de uma das duas, de acordo com suas aptidões e considerando o quantitativo de vagas disponíveis. Contudo, haverá encontro das duas turmas (Interpretação e Produção) no 1° e no último dia de aula.

Inscrição

Para realizar a inscrição, que estão abertas até o dia 3 de novembro, o professor e o estudante devem preencher os seguintes formulários:

        a)  Oficina interpretação cênica: http://bit.ly/2eawIL9.

         b) Oficina produção de vídeos ficcionais: http://bit.ly/2eFVCTu.

Local e período da formação

A formação ocorrerá no Colégio Estadual Professora Angelita Morena, localizado na Rua das Araras, S/N, Imbuí, Salvador – BA. Os encontros vão acontecer de 07 a 18 de novembro de 2016 (segunda a sexta-feira, no turno vespertino, das 14h às 18h). A carga horária é de 40 horas. Mais informações pelo e-mail rede.anisio@educacao.ba.gov.br ou pelo telefone 3116-9061.

Resultado

O resultado da seleção será divulgado aqui no Blog do Professor Web e também através de contato via e-mail e/ou telefone, até o dia 4 de novembro.

Cronograma

Até 3 de novembro – Inscrições

04/11 – Divulgação do Resultado

07 a 18 de novembro – Formação (Oficina de interpretação Cênica e Oficina de Produção de Vídeos Ficcionais).

OBSERVAÇÃO: o deslocamento para o local da formação, Colégio Estadual Professora Angelita Morena (Imbuí), será de responsabilidade dos selecionados. A participação não estabelece nenhum vínculo trabalhista com os realizadores da formação. A atividade se caracteriza como voluntária e de caráter educativo. Ao se inscrever, o selecionado cede o direito de imagem e voz para qualquer forma de divulgação desta iniciativa.

Selecionados para a Oficina de Produção de Mídias – 1ª fase

Oi! Você se inscreveu na formação de produção de mídias, promovida pela Rede Anísio Teixeira, para participar da Cobertura Colaborativa do Inovatec? Então, veja se o seu nome está na relação abaixo!

ATENÇÃO: os 30 selecionados participarão de uma entrevista, no dia 27/10/2016 (quinta-feira), às 14h, na sala 09 do Instituto Anísio Teixeira (IAT). Todo devem reler o texto do edital para participar desta fase. O IAT fica localizado na Estrada da Muriçoca, Avenida Paralela (Avenida Luís Viana Filho), Salvador – BA. Para esclarecimentos, entre em contato pelo e-mail rede.anisio@educacao.ba.gov.br ou pelo telefone (71) 3116- 9061.

Imagem: Josymar Alves

Imagem: Josymar Alves

1. ADRIANA SANTANA BITENCOURT (Colégio Estadual Satélite)

2. ALESSANDRA VIANA SILVA (Centro Estadual de Educação Profissional em Controle e Processos Industriais Newton Sucupira)

3. AMANDA LUIZE SILVA SOUZA (Centro Estadual de Educação Profissional em Controle e Processos Industriais Newton Sucupira)

4. ANDREI S. DAVIS (Centro Estadual de Educação Profissional em Controle e Processos Industriais Newton Sucupira)

5. CAROLINE DE AGUIAR SANTOS (Centro Estadual de Educação Profissional em Controle e Processos Industriais Newton Sucupira)

6. CLEITON DA SILVA CONCEIÇÃO (Colégio Estadual Bolivar Santana)

7. DENER DA SILVA NASCIMENTO (Centro Estadual de Educação Profissional em Controle e Processos Industriais Newton Sucupira)

8. EDUARDO MARINS DE SANTANA ALVES (Colégio Estadual Bolivar Santana)

9. ELIENE SOUZA BARRETO (Colégio Estadual Satélite)

10. ELISMARA RODRIGUES SILVA (Colégio Estadual Satélite)

11. EMILI OLIVEIRA SANTANA (Centro Estadual de Educação Profissional em Controle e Processos Industriais Newton Sucupira)

12. ERLANE CONCEIÇÃO REIS (Colégio Estadual Bolivar Santana)

13. ESTHER SILVA SANTOS (Centro Estadual de Educação Profissional em Controle e Processos Industriais Newton Sucupira)

14. FRANCISCO CELSON MATIAS NETO (Centro Estadual de Educação Profissional em Controle e Processos Industriais Newton Sucupira)

15. FRANKLIN SANTOS DA SILVA (Colégio Estadual Bolivar Santana)

16. GABRIEL RODRIGUES DIAS (Colégio Estadual Satélite)

17. GABRIELA SANTANA DA SILVA (Colégio Estadual Satélite)

18. HELDER VINÍCIUS DE ALMEIDA (Colégio Estadual Bolivar Santana)

19. JACQUELINE SANTOS DE OLIVEIRA (Colégio Estadual Satélite)

20. JULIANA ALMEIDA DOS SANTOS (Colégio Estadual Satélite)

21. KEICE ELLEN SANTANA BRITO (Colégio Estadual Clériston Andrade)

22. LARISSA FONSECA DE OLIVEIRA LOPES (Centro Estadual de Educação Profissional em Controle e Processos Industriais Newton Sucupira)

23. LARRISSA LOPES LOBO (Colégio Estadual Satélite)

24. LUIZ RICARDO SILVA NUNES MENEZES (Centro Estadual de Educação Profissional em Controle e Processos Industriais Newton Sucupira)

25. MICHELE SOUZA DOS SANTOS (Centro Estadual de Educação Profissional em Controle e Processos Industriais Newton Sucupira)

26. NATÁLIA DOS SANTOS DE JESUS (Colégio Estadual Bolivar Santana)

27. PABLO OLIVEIRA DA COSTA (Colégio Estadual Bolivar Santana)

28. SIEILA ILÁRIA DOS SANTOS (Centro Estadual de Educação Profissional em Controle e Processos Industriais Newton Sucupira)

29. TAIANA REIS ALVES DOS SANTOS (Colégio Estadual Bolivar Santana)

30. YAN DE ALMEIDA SANTOS (Colégio Estadual Bolivar Santana)

Local e período da formação

O resultado final da seleção será divulgado no dia 31 de outubro. A formação ocorrerá no Instituto Anísio Teixeira (IAT), no período de 7 a 23 de novembro de 2016 (exclusivamente no turno vespertino, das 14h às 18h).